MESA 86 | Regulaciones de la escuela secundaria y subjetividad en contextos de disputa hegemónica

Coordinadores: Nora Gluz - gluzn@yahoo.com.ar, Nora Gluz, Pablo Di Napoli , Vanesa Romualdo, Luisa Vecino, Axel Kesler

Nos encontramos en un escenario de disputa hegemónica cuya expresión en el campo educativo remite a procesos más o menos silenciosos a través de los cuales se promueve, mediante una diversidad de dispositivos para la regulación de la actividad estudiantil y del trabajo docente, la construcción de una subjetividad neoliberal. La escuela secundaria -hoy obligatoria- juega un rol importante en la construcción de estas subjetividades en un contexto de profundización de las desigualdades sociales y educativas que la pandemia profundizó.
En esta mesa proponemos discutir por un lado, las dinámicas escolares a través de las cuales se impulsan las nuevas formas de dominación del capitalismo actual que pugna por mercantilizar todas las esferas de la vida social, promover la autorresponsabilización por el ejercicio del derecho a la educación y legitimar la individualización de lo social a través de la reedición de la lógica meritocrática bajo nuevos discursos. Por otro lado, interesan los estudios que dan cuenta de las resistencias a estos procesos y de las dinámicas a través de las cuales la escuela secundaria se constituye en una arena de luchas por las subjetividades juveniles.
En este marco, la cátedra de Sociología de la Educación invita a la presentación de resultados de investigación sobre las disputas simbólicas por la subjetividad en la escuela secundaria, las nuevas regulaciones y mecanismos de control y las resistencias que oponen diferentes actores. Se priorizarán como ejes:
– Nuevas subjetividades docentes: la formación y el puesto de trabajo en foco.
– Transformaciones en las experiencias estudiantiles y juveniles.
– Reconfiguración de la sociabilidad y subjetividad juvenil y su impacto en la convivencia escolar.
– Cambios y continuidades en el vínculo pedagógico entre estudiantes y docentes.
– Participación y resistencias contra los discursos mercantilizantes y/o autorresponsabilizadores.
– Políticas educativas y nuevos modos de abordar la cuestión social.

Elías Gonzalo Aguirre (LICH-UNSAM-CONICET) aguirre.elias.gonzalo@gmail.com 011-15-34766288

Almada, María Laura UNPA UACO- Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Unidad Académica Caleta Olivia CIRISE (Centro de intercambio y reservorio de información Social y educativa)

-Ulises León Azcuy. Estudiante de la carrera de sociología de la UBA.

Alan Baichman (CCC) Natalia Stoppani (CCC) Lucía Santiago (CCC) Carola Palazzo. (CCC) Maximiliano Gallo (CCC) Héctor Kasem (CCC)

Franco Carbonari (UNR)

CORREA, IVANA MAGALI (UNGS) imcorrea@campus.ungs.edu.ar ESPINOLA, DAIANA JAQUELINE (UNGS) despinola@campus.ungs.edu.ar SAMBRANA, ALICIA LILIANA (UNGS) asambrana@campus.ungs.edu.ar

Eugenia De Ponti Docente en UNRaf Socióloga (UNL) Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO) Doctoranda en Estudios Sociales (UNL)

Nora Gluz (ngluz@campus.ungs.edu.ar UNGS-UBA), Lucía Caride (caridelu@gmail.com UBA-UNLP)

Axel Kesler (IICE-UBA-CONICET).

Huayra Martincic (CONICET / UNPA), huayramartincic@gmail.com Eduardo Langer (CONICET / UNSaM), langereduardo@gmail.com Carla Villagrán (CONICET / UNPA), carla_villagran@hotmail.com

Cygiel, Bruno DNI: 94.704.903 bcygiel@hotmail.com Rodriguez, Camila DNI: 40.935.763 rodriguezcamin@gmail.com Seghezzo Goglino, Julieta DNI: 41.353.082 julieta.sego@hotmail.com

Verónica Silva veronicasilva@ccpems.exactas.uba.ar IICE/UBA Pablo Nahuel di Napoli pablodinapoli@filo.uba.ar UBA/CONICET

Stricker, Daniela Nancy

-Monzón Yesica (Estudiante de Licenciatura en Educación, UNGS); -Weinmeister Sebastián (Estudiante de Licenciatura en Educación, UNGS); -Ochoa Marcelo David (Investigador docente, área de política social, instituto del Conurbano, UNGS).

-Weinmeister Sebastián (Becario CIN, estudiante Licenciatura en Educación UNGS)

-María Sol Zanini – zaninimariasol@gmail.com – IICE-FFyL-UBA -Clara Acosta – clariacostagismondi@gmail.com – IICE-FFyL-UBA -Victoria Galas – vicgalas@gmail.com – IICE-FFyL-UBA

Joaquín Elías Gatti Yapur UBA Mail: joaquinepuyen@gmail.com

MESA 86 | Regulaciones de la escuela secundaria y subjetividad en contextos de disputa hegemónica

Ponencias de esta mesa

PONENCIA 1221 | Afectar y ser afectada/o en la dirección escolar: un estudio exploratorio sobre la cotidianeidad del hacer escuela secundaria en el conurbano bonaerense

PONENCIA 1222 | Las desiguales siempre estuvieron: dinámicas de acompañamiento a las trayectorias escolares de nivel secundario antes y después de la pandemia.

PONENCIA 1224 | La relevancia de los factores intersubjetivos en la escuela de hoy

PONENCIA 1225 | “Se toma el tiempo, se pone al lado tuyo y te dice qué no entendiste”. Sentidos sobre la escuela secundaria y los vínculos pedagógicos en las voces de jóvenes con trayectorias discontinuas

PONENCIA 1227 | Escuela secundaria y tiempo. Un vínculo condicionado por la época

PONENCIA 1228 | Tendencias mercantilizadoras e individualizantes en la educación secundaria hoy. El rol de fundaciones y ONG´s en la provincia de Buenos Aires frente a las trayectorias desiguales

PONENCIA 1230 | La construcción de la experiencia escolar más acá y más allá de la institución. Un análisis de la participación de diversos actores en los procesos de escolarización de personas jóvenes y adultas.

PONENCIA 1231 | Regulación de lo social y educación emocional en la provincia de Buenos Aires durante el gobierno de cambiemos (2015-2019)

PONENCIA 1232 | Instrumentos de autorregulación en las políticas de atención a las desigualdades del PRO en CABA.

PONENCIA 1235 | Entre googlear la respuesta y perderse en las redes. Los sentidos de estudiantes sobre el uso del celular en una escuela secundaria en Caleta Olivia.

PONENCIA 1241 | Miradas en torno a las desigualdades escolares según actores educativos de la CABA

PONENCIA 1243 | Sensaciones y sentimientos implicados en el regreso a la presencialidad. La mirada de jóvenes estudiantes de escuelas secundarias del Área Metropolitana de Buenos Aires

PONENCIA 1244 | Ley de Profesor por Cargo en CABA: regulaciones del trabajo docente y reconfiguración de sentidos

PONENCIA 1246 | La educación emocional en la legislatura bonaerense. Nuevos modos de regulación de lo social y atención de los sectores vulnerables.

PONENCIA 1247 | Red de Escuelas de Aprendizaje: una nueva cultura del aprendizaje para que los pobres logren salvarse de sí mismos.

PONENCIA 1248 | Recuperar la voz de les estudiantes. Los vínculos con la escuela secundaria a partir de la pandemia por COVID-19.

PONENCIA 1249 | Estudiantes frente a las escuelas secundarias en el AMBA. Explorando la experiencia estudiantil en interacción con las expectativas docentes y la propuesta institucional en un contexto de desigualdad.