PONENCIA 1406 | ¿intermediar o controlar? La transformación global de la rama gastronómica a partir de la expansión de las plataformas de reparto (2013-2021)
Iván Federico Montes de Oca, FSOC – CONICET
mesa 103
mesa 104
PONENCIA 1421 | Moralidades, identidad docente y condición juvenil: un análisis comparativo entre Chile y Argentina en contexto de pandemia y postpandemia
Sebastián Escobar González (UFT, Chile)
Pablo Francisco Di Leo (IIGG UBA/CONICET, Argentina)
mesa 104
PONENCIA 1417 | El nuevo Régimen Académico en la provincia de Buenos Aires para la escuela secundaria: un análisis desde la normativa
Knobel, Franco Nicolás – francoknobel@gmail.com – Escuela de Humanidades, UNSAM
Más Rocha, Stella Maris – smas@unsam.edu.ar – Escuela de Humanidades, LICH/CONICET, UNSAM
mesa 104
PONENCIA 1420 | El análisis de los discursos mediáticos en la enseñanza de las ciencias sociales. El caso de la formación docente
Saez Virginia virginiasaez27@gmail.com
CONICET /UBA
Cappadona Ana Paula ani.cappadona@gmail.com
IICE-UBA
mesa 104
PONENCIA 1414 | Entre la intensificación del trabajo escolar y el “dejar hacer”: formación para el trabajo, escuela secundaria y desigualdad urbana en una ciudad intermedia del Golfo San Jorge
Mauro Guzmán (CONICET – UNPA) viktorm_g@hotmail.com
Huayra Martincic (CONICET – UNPA) Huayramartincic@gmail.com
Eduardo Langer (CONICET – UNSaM – UNPA) langereduardo@gmail.com
mesa 102
PONENCIA 1396 | Liderar, innovar, empatizar. Formación docente y emprendedorismo en la Ciudad de Buenos Aires (2019-2023)
Gisela Cánovas Herrera (UNAHUR/ CONICET)
giselapcanovas@gmail.com
11.5454.1448
mesa 103
PONENCIA 1402 | Aportes de la teoría althusseriana de la ideología para estudiar la subjetividad en los procesos de plataformización
Mariano Caputo
UBA – FSOC – CCOM
marianojcaputo@gmail.com
mesa 103
PONENCIA 1401 | Subjetivación moral, servidumbre maquínica, mala conciencia: apuntes analíticos de la plataformización
Juan Bautista Ballestrin (IIGG-CONICET)
mesa 102
PONENCIA 1400 | Lleva y trae. La relación Tucumán-Buenos Aires a través de maestros y directores como emprendedores creativos
Pablo Salas Tonello (EIDAS / UNSAM / CONICET)