PONENCIA 748 | El sujeto de la educación adolescente en encierro punitivo. A pesar y a propósito del castigo…
Este trabajo pretende poner en clave de reflexión la figura del adolescente y su trayectoria educativa en Educación Secundaria en encierro punitivo.
En el marco del derecho a la educación, el punto clave es trazar un camino reflexivo a partir de evidencias, que dan cuenta de avances interesantes en el trayecto educativo realizado por estos adolescentes en privación de libertad, frente a intentos truncados en libertad .
En una suerte de paradoja, se aborda la construcción del sujeto de la educación y los desafíos docentes. Dicha construcción tiene como escenario la lógica penitenciaria y la lógica de la educación , la mayoría de las veces en conflicto y a veces en conversación.
Por un lado la dinámica del encierro y por otro, la medida socio educativa determinada por el juez , los tiempos y espacios pedagógicos y las prácticas de aula concretas, parecieran ir por caminos paralelos casi, sin puntos en común.Se intenta rescatar el momento en que lo paralelo deja de serlo , pues es en esa intersección cuando se instala la pregunta del estudiante frente al docente y allí el saber se hace posible.
Por lo tanto el trabajo pretende capitalizar la experiencia vivida a partir de un enfoque reflexivo.
El planteo presenta más interrogantes que respuestas acerca del aprendiente y su relación con el saber, a pesar y a propósito del castigo.
