PONENCIA 1366 | Experiencia de educación intercultural criolla-gitana en la ciudad de Neuquén (1994-2019). Un abanico de inciertas zonas de contacto

En esta ponencia pretendo indagar sobre las experiencias educativas de niños y niñas gitanas en las escuelas públicas de la ciudad de Neuquén, durante el período comprendido entre 1994 y 2019. El análisis se focaliza en un contexto de mediano plazo, donde las familias gitanas neuquinas y las escuelas públicas neuquinas desarrollan permanentes interacciones, no exentas de conflictos, pero también de consensos y acuerdos interculturales.
Mi hipótesis apunta a que más allá de las tensiones, el proceso de escolarización formal ha contribuido a la adaptación estratégica y construcción de la identidad gitana. Se trata de una investigación donde se mixturan abordajes desde la historia oral y la educación intercultural. Las fuentes utilizadas para este trabajo provienen de un corpus de entrevistas orales, de informes de trabajo de campo y de documentación escolar.