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La Didáctica de la Sociología es un campo de estudio y de práctica profesional aún
en construcción. Mientras que otras Didácticas Específicas de las Ciencias Sociales –
por ejemplo, la Historia, la Geografía, la Economía- cuentan con una producción
científica prolífica y consolidada, la Didáctica de la Sociología ha sido menos
frecuentada por la academia. Si bien existen algunos antecedentes (Pipkin, 2009;
Siede, 2022), la realidad es que nos encontramos ante una especialidad que requiere
del estudio de experiencias pedagógicas y de formación para nutrirse. En
consecuencia, desde la Cátedra “Práctica de la Enseñanza” del Profesorado de
Sociología estamos convencidos/as de la importancia de abordar experiencias,
problemáticas y desafíos que presenta la enseñanza de la Sociología tanto en la
escuela media como en el nivel superior (universitario y no universitario). Los
posibles sub-ejes convocantes de la mesa son: (i) prácticas docentes y experiencias
pedagógicas innovadoras en el enseñanza de la disciplina; (ii) Metodologías de
enseñanza y estrategias didácticas para la enseñanza de la Sociología; (iii)
experiencias lúdicas para enseñar la disciplina; (iv) la función de los “problemas
sociológicos” en las propuestas de enseñanza y su potencialidad didáctica; (v) la
Sociología como saber científico y como saber enseñado, el proceso de
transposición didáctica; (vi) debates actuales en torno a las capacidades, habilidades
y saberes que “debe” aprender el/la estudiante de Sociología en el nivel
universitario; (vii) el desafío de enseñar Sociología o contenidos sociales con
enfoque sociológico en la escuela media. Sin duda, se trata de una convocatoria
amplia que no se agota en estos sub-ejes mencionados. Por cierto, estos vectores
analíticos no son excluyentes de otras ponencias que aborden aspectos y
experiencias que puedan enriquecer el debate en torno a la enseñanza de nuestra
disciplina.
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